فیلیپ نووتني زموږ د مرکو د لړۍ په دویمه برخه کې، موږ د Poděbrady ځانګړي لومړني ښوونځي لینکا Říhová او Iva Jelínková سره مرکه وکړه. که دغو دوو میرمنو د ځانګړو زده کړو د مخ د بدلولو پریکړه نه وای کړې، نو څو کاله وړاندې به یې دلته لیکل ستونزمن وو. د دوی د iSEN پروژه نه یوازې د معلولیت لرونکو ماشومانو لپاره iPads راوړي، دا دوی ته د ښه اړیکو او د دوی د عمومي پراختیا لپاره ډیر فرصتونه هم ورکوي.
Nazaev vaهغه کومه پروژه پیژنياوري چې تاسو ورته ځانګړي یاستalní تعلیمدوی خوب ولید. IN تاسو څه ګورئاصلي یې وخورئزه مخګنډا؟
LŘ: زه فکر کوم چې دا په عمده توګه د اړیکو پراختیا پورې اړه لري. زه پخپله په یوه ځانګړي ښوونځي کې د وینا معالج په توګه کار کوم چیرې چې موږ ډیری ماشومان لرو چې نشي کولی د خبرې شوي ژبې له لارې ځان څرګند کړي. پرځای یې، دوی د اړیکو بدیل میتود ته اړتیا لري. تر دې وروستیو پورې، دا مختلف کتابونه او فلش کارډونه وو، چې ماشومانو د مختلفو انځورونو په نښه کولو سره خپل ځان څرګند کړ. دلته کمپیوټرونه هم ګران او پیچلي پروګرامونه وو، کوم چې پیچلي هم دي. حتی نور هم کله چې دا د ماشوم سره راځي چې په ویلچیر کې وي. نن ورځ، دوی نور د دې وسایلو څخه هیڅ یو له ځان سره نه لري، او دوی یوازې یو iPad ته اړتیا لري. دا دوی ته اجازه ورکوي چې خپل ځان څرګند کړي لکه څنګه چې د دوی وړتیاوې اجازه ورکوي.
تاسو کله زموږ سره یاست؟د iPad ګلاس په ځانګړتیا کېalni.e تعلیملومړیایا دوی ولیدل؟
LŘ: دا د 2011 په جنوري کې وه، کله چې iPads لا تر اوسه په چک جمهوریت کې دومره پراخه نه وو. زه حتی نه پوهیدم چې iPad څه شی دی. له همدې امله زه علاقه لرم کله چې ما په انټرنیټ کې د یوې امریکایی انجلۍ ویډیو ولیده چې د خبرو اترو لپاره یې iPad کارولی و. زه حیران وم چې دومره ساده شی څنګه مرسته کولی شي. له همدې امله ما د نورو معلوماتو په لټه کې پیل وکړ؛ په اروپا کې تر دې دمه د موندلو لپاره ډیر څه نه و، نو اصلي سرچینه په اصل کې د امریکا سایټونه وو.
تاسو کولی شئ ztěکومه ویب پاڼهů رسم nکوم الهام؟
LŘ: یو څو بهرنۍ ویب پاڼې شتون درلود، مګر دا یوازې د والدینو لخوا مرسته وه. په هغه وخت کې د تعلیم په اړه هیڅ شی شتون نلري. نو موږ باید پخپله لاره پیدا کړو.
تاسو لومړی څه وکړل؟او؟
IJ: موږ یو iPad په پور اخیستی او مختلف غوښتنلیکونه مو هڅه کړې چې په هغه وخت کې شتون درلود. څرنګه چې موږ تر هغه وخته پورې یوازې وینډوز پیژنو، دا زموږ لپاره د هسپانوي کلي یو څه و. موږ ورو ورو په خپل ځان د هرڅه له لارې کار وکړ - موږ ډیر وخت د وائی فای سره کافونو کې تیر کړ، لسګونه غوښتنلیکونه مو ډاونلوډ کړل او بیا یې په کور کې یو یو هڅه وکړه.
LŘ: اساسا، دا د محاکمې او خطا طریقه وه.
Vتاسو هغه شیبه ته کتلخاوره چې تهلاهم یو خوبښځېزهاو قیمت؟
LŘ: په اصل کې، ما فکر کاوه چې iPads به دومره ژر موږ ته ونه رسیږي. مګر له هغه وخته چې زه په دې کې ډیره علاقه لرم، ما هڅه وکړه چې د هغو خلکو څخه نور معلومات ترلاسه کړم چې د ایپل شاوخوا وو. کلیدي شیبه وموندله چې په ښوونځیو کې د ایپل محصولاتو پلي کولو په نوم یو سیمینار په پراګ کې ترسره کیږي. Iva او ما سمدلاسه هلته لاسلیک وکړ. دا په زړه پورې وه چې موږ د زده کړې له ډګر څخه یوازې ګډون کوونکي وو. بیا، شاید یوازې زده کونکي او د پیټر مارا مینه وال، چې د لیکچر مشري یې کوله، راغلل (خندا).
IJ: مګر بیا هم، دا سیمینار زموږ لپاره خورا مهم و، ځکه چې دا هلته و چې موږ په خپل ژوند کې د لومړي ځل لپاره په خپلو لاسونو کې یو iPad نیولی و. په تصادفي توګه، دا هغه غوښتنلیک لري چې په ویډیو کې کوچنۍ نجلۍ د خبرو اترو لپاره کارولې. موږ دا د یوې نښې په توګه واخیست چې زموږ لاره سمه وه.
دا سفر چیرته دیایا هغې رهبري کړې؟
LŘ: د سیمینار وروسته، زه پیټر ته لاړم او هغه ته یې زما لید وړاندې کړ. زه داسې احساس کوم چې حتی هغه په هغه وخت کې د آی پیډ او ځانګړي تعلیم تر مینځ د اړیکې په اړه ندي اوریدلي. تر هغه وخته، هیچا فکر نه کاوه چې یو وسیله چې یوازې زده کونکو ته پیژندل کیږي یا د ICT ساحې څخه پیژندل کیدی شي د معلول ماشومانو لپاره ګټور وي. پیټر هم علاقه درلوده او له هغه وخت راهیسې هغه زموږ سره ډیره مرسته کړې او موږ لاهم په اړیکه کې یو.
IJ: د iPads سره ټوله ناسته زموږ لپاره الهام بخښونکې وه. د کور په لاره کې په اورګاډي کې، موږ په ټوکه سره د iSEN نوم سره لوبې پیل کړې - "i" د ایپل محصولاتو لومړي لیک ته اشاره ده او "SEN" د ځانګړو تعلیمي اړتیاو لپاره ولاړ دی. مګر دا زموږ خوب هم دی چې بالاخره ریښتیا شو. لکه د هغه نوم.
Na نو ښاغلىروډلومړی سندرې ووایهد ازموینوnاو. مهغه وخت لاړکه ښاغلیمنظمیتماشومان یا د دوی والدینڅه؟
IJ: اصلي شی دا و چې ماشومانو ته iPad په پور ورکړئ او د دوی عکس العمل ازموینه وکړئ پرته لدې چې دوی ته دمخه تشریح کړي چې دا وسیله څنګه اداره کړي. او دا زموږ لپاره یو بل لوی انګیزه وه - ډیری ماشومان، په شمول د هغو ماشومانو په شمول چې ډیر سخت ذهني معلولیت لري، به په شعوري ډول د آی پیډ کنټرول پیل کړي.
تاسو د سینټ لپاره څنګه یاست؟ایا ستاسو پروژه د ملاتړ په لټه کې وه؟
LŘ: دې ته په پام سره چې موږ یوازې د یوې اونۍ لپاره زموږ لومړی iPad په پور اخیستی و، موږ باید خپل بنسټ ایښودونکی قانع کړو. له همدې امله موږ د هغو ماشومانو ویډیوګانې فلم کړې چې د iPads سره کار کوي، موږ غوښتل چې دوی وکاروو ترڅو زموږ شاوخوا خلک قانع کړو چې پدې وسیله پانګه اچونه معنی لري. له دې څخه مننه، موږ نه یوازې زموږ د مشرې، بلکې د مدني ټولنې څخه هم ملاتړ ترلاسه کړ، چې په ښوونځي کې فعالیت کوي.
IJ: د والدینو لوی اکثریت هم زموږ ملاتړ وکړ. موږ د والدینو لویه برخه وهڅوو. ډیری یې سمدلاسه خپلو ماشومانو ته آی پیډ اخیستی.
همداسې مو ولیدلمنفي دیکوم غبرګونونه؟
IJ: د مور او پلار لپاره چې د ټابلیټ په کارولو سره د خپل ماشوم پروړاندې په کلکه وي ، ما مخکې هیڅکله دا نه و لیدلی.
LŘ: د لږکیو والدینو لپاره چې شک لري، مالي اړخ ډیر مهم دی. ځینې خلک د iOS پلیټ فارم په اړه هم تحفظات لري.
څو iPadsů se vزه به یې تاسو ته درکړمایا دا ممکنه وه چې تمویل شي؟
LŘ: په لومړي سر کې دا یوازې یو و، چې موږ په دوامداره توګه بحث کاوه (خندا). بیا ورو ورو دوه، درې، تر هغه چې موږ په پای کې د 38 iPads اوسني شمیر ته ورسیږو. موږ دا کار د مدني ټولنې په ملاتړ او تر ډیره حده د پروژې د پیسو په مرسته وکړ.
Pما حیرانوي چې تاسو iPads dokد ب ګمارلو توان درلودنسبتا خبرې کولcratkد وخت مشوره ښوونځي نشتهdپه لیږد کېazد ډیرو کلونو لپارهورتهد ازموینوni.
IJ: زموږ د بریا ګټه په پراخه کچه دا وه چې موږ په پیل کې یوازې یو iPad درلود او د دوی شمیر یوازې د وخت په تیریدو سره لوړ شو. که چیرې ښوونځی د مرستې غوښتنلیک په ښه توګه پروسس کړي ، نو دا د ترلاسه کولو فرصت لري ، د مثال په توګه ، په یوځل کې شل iPads. په دې وخت کې، ښوونکي باید ژر تر ژره د دوی سره کار وکړي. ټابلیټونه هم باید په یو مشخص ډول اداره شي او د دوه او شلو ترمینځ توپیر واقعیا د پام وړ دی.
تاسو دا څنګه ګورئ؟ناب سره لاړ شهڅو غوښتنلیکونهاو؟
LŘ: iPad خورا لوی ظرفیت لري، مګر هر غوښتنلیک نشي کولی د هغې څخه ښه ګټه پورته کړي. دا د افسوس ځای دی چې یو شمیر چک غوښتنلیکونه ورته دي - واحد هدف. په دوی کې د تصور لپاره هیڅ ځای نشته. که چیرې ماشوم یوازې i/y بشپړ کړي، دوی ممکن دا په یو نوټ بوک کې هم وکړي.
IJ: که یو پراختیا کونکی غواړي تعلیمي غوښتنلیکونه رامینځته کړي ، نو هغه باید د ښوونکو له ټیم سره کار وکړي. د ډیری غوښتنلیکونو په صورت کې، د پایلې په توګه، دا وموندل شي چې په عمل کې دا د پراختیا کونکي فکر په څیر کار نه کوي.
او ztاو کومé pouژوندیتاسو پخپله وخورئ – هغوی sp ديدا وشواو بشپړí rخوبí، یا یو غوښتنلیک چېزه نوترمیم کول؟
IJ: زموږ لپاره ، په عموم کې ، هغه چې د ښوونکي او زده کونکي لخوا تنظیم کیدی شي د چمتو شوي غوښتنلیکونو په پرتله خورا په زړه پوري دي. هر ماشوم مختلف اړتیاوې لري او کولی شي غوښتنلیکونه په بیلابیلو لارو وکاروي.
شورi.eá ستا په اړهلا تر اوسه tema ipdمڼه؟
LŘ: هو، اړیکه نسبتا تنګ ده. موږ د ایپل شاوخوا د چک ټیم سره په اړیکه کې یو او دوی په کالیفورنیا کې زموږ په اړه هم پوهیږي. د دې ثبوت د "ځانګړو اړتیاوو" لپاره نړیوال کنفرانس و چې د نومبر په 15 په پراګ کې ترسره شو. په سرمشریزه کې د ټولټال اوولسو هیوادونو استازو برخه اخیستې وه، او دا د ځانګړو زده کړو لپاره د لوی بدلون په معنی ده. دا پیښه باید نه یوازې دلته، بلکې په بهر کې هم د روښانه مفهوم په جوړولو کې مرسته وکړي.
هغه به داسې ويá مفهوم i v چک جمهوريتایا جمهوریت دی؟
IJ: له بده مرغه، په یاد کنفرانس کې د چک د پوهنې وزارت استازی نه و. پرځای یې، چارواکي دا مهال د اوږدې مودې ازموینې په پام کې نیسي ترڅو وګوري چې ایا دا ټیکنالوژي حتی د ښوونځیو لپاره مناسب دي.
LŘ: د iPads سمبالولو په اړه، دا ممکنه ده چې د اروپایي فنډونو څخه مالتړ ومومي، کوم چې د ښوونځیو لخوا هم په پراخه توګه کارول کیږي.
څوک دننهزه iPads لرمavاو؟ هغه یوازې دیý ایپل، یا اینپه یو ډولý بیا پلورونکی؟
LŘ: دا د ښوونځیو لپاره ښه ده چې د Apple EDU ملګري سره همکاري وکړي. هغه کله ناکله د دې توان نلري چې نرخونه ټیټ کړي لکه څنګه چې موږ یې تصور کولی شو، مګر له بلې خوا، هغه د روزنې، لوازمو، خدماتو او داسې نورو چمتو کولو توان لري. که چیرې ښوونځي د EDU شریکانو سره همکاري وکړي، نو ډیر چانس شتون لري چې ایپل به موږ د خپل بازار لپاره په جدي توګه پیل کړي. د دې څخه مننه، موږ کولی شو هغه امتیازات ترلاسه کړو چې تر اوسه یوازې لوی هیوادونه لري. یو له دوی څخه د څو جواز سیسټم دی، کوم چې د Apple ID حسابونو سره ستونزې حل کوي او اسانه او روښانه تمویل وړوي.
څنګه دivتاسو په ما وخورئنهمعرفي کیږيi iPadů او پر بجنرالهغوی ښوونځياوه؟ دې ته téma se stمګر د حل لارهaznAzores، د مثال په توګه وګورئواييراپورله یوه څخههغه امریکایی دیé ښوونځي چیرې چې ټابلیټونهلږ یوازېí زده کوونکي.
IJ: حتی په اصلي زده کړې کې، iPad لاهم د ښوونکي په لاس کې یوازې یوه وسیله ده. دا یوازې مسله ده چې ښوونکی په ټولګي کې کوم حالت تنظیموي. که دوی ټولګي ته راشي، iPads وسپاري او یوازې یوه دنده وټاکي، ماشومان به په پوهیدو سره هیڅ تمرکز ونه کړي. لکه څنګه چې زموږ لپاره په ځانګړې زده کړې کې، iPad یوازې یو لاسي وسیله ده چې موږ یې د لوست یوه برخه وقف کوو او بیا یې پرمخ وړو، د بیلګې په توګه، درې اړخیز توکي یا فلش کارډونه، په عادي زده کړې کې ټابلیټ باید یوازې د درس یوه برخه وي. ښوونه
LŘ: د نوي وسایلو سره د ښوونځي سمبالول د معنی په توګه د کارولو لپاره د زده کړې په پرتله خورا اسانه دي. iPad باید یو تخلیقي وسیله وي په کوم کې چې ماشومان او ښوونکي خپل وړتیا راوړي او نه یوازې بشپړ شوي غوښتنلیک ته ګوري.
موږ په اړه خبرې وکړې چې تاسو پخپله ډیر غلی یاستچیرته لاړ brالهام ترلاسه کړئ. برعکس، تاسو پخپله یو رول ماډل یاست، د بیلګې په توګهد Stلوبه کوينهیا همکاران؟
LŘ: زه حتما فکر کوم. موږ په هالنډ، هنګري، بریتانیه، بلجیم، سویس او استرالیا کې له ورته تاسیساتو سره په اړیکه کې یو، او له سلواکیا سره زموږ همکاري له نږدې پراختیا کوي. موږ زموږ په ویب پاڼه کې ډیر ټرافیک لرو، د بیلګې په توګه د پولنډ څخه. هلته، د سیمه ایزو زده کړو وزارت د جامع پروګرام سره ډیره علاقه پیدا شوه. د یوې لویې پانګونې څخه مننه، بدلون د دوی لپاره له پورته څخه راغلی، نه د لاندې څخه لکه زموږ په قضیه کې. دا ډیره ښه ده چې دوی کولی شي د ځانګړي زده کړې لپاره دومره پیسې راټولې کړي.
تر ټولو پورته، د پورته ذکر شوي کنفرانس څخه مننه، زموږ فعالیتونو یو نړیوال اړخ ترلاسه کړ.
هو، په تعلیم کې د پیسو لګولو ته اړتیا ده، کوم چې موږ ته پوهه یا مالیه نه راوړي.
دا یو ډیر بد نظر دی.
زه دا وایم چې مدني ټولنه باید د ځان سره مرسته وکړي او په دولت تکیه نه کوي. دا یو روښانه مثال دی چې دا د دولت په شکل کې حتی د شیطان پرته ممکن دی. دوه میرمنو له هیڅ شی څخه پیل وکړ او په خپل شګه بکس کې یې نړیوال شهرت ته لاره پیدا کړه. زه ستا د ښکلو میرمنو په مخ موسکا کوم.